Ostatnia aktualizacja: 02.11.2026

Krótka odpowiedź: od 1 września 2026 r. wszystkie przedszkola, oddziały przedszkolne i inne formy wychowania przedszkolnego pracują według nowej podstawy programowej (Dz.U. 2026 poz. 378). Obowiązuje ona od razu wszystkie dzieci, także w placówkach niepublicznych. Zamiast 4 obszarów rozwoju jest 9 obszarów osiągnięć i 11 obowiązkowych doświadczeń edukacyjnych. Dyrektor sprawdza program, dodaje monitorowanie do planu nadzoru i ustala zasady wpisów w dzienniku.

Ten poradnik jest dla dyrektorów przedszkoli publicznych i niepublicznych oraz szkół z oddziałami przedszkolnymi. Rok szkolny już trwa, więc pewnie szukasz spokojnego planu, a nie kolejnego tekstu prawnego. Dostaniesz go tutaj: porównanie z podstawą z 2017 r., sześć kroków dla dyrektora z numerami przepisów, przykład tygodnia w dzienniku i checklistę do skopiowania bez rejestracji.

Co to jest nowa podstawa programowa wychowania przedszkolnego 2026?

To załącznik nr 1 do rozporządzenia Ministra Edukacji z 11 marca 2026 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej. Rozporządzenie ogłoszono 20 marca 2026 r. w Dz.U. 2026 poz. 378. Weszło w życie 1 września 2026 r. (§ 7).

Najważniejsze są trzy przepisy:

  • § 1 pkt 1: podstawa dotyczy przedszkoli, oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych i innych form wychowania przedszkolnego.
  • § 2: stosuje się ją od roku szkolnego 2026/2027. W przedszkolu nie ma okresu przejściowego, więc obejmuje od razu wszystkie grupy.
  • § 6: dotychczasowe rozporządzenie z 14 lutego 2017 r. (Dz.U. 2017 poz. 356) traci moc w zakresie podstawy przedszkolnej.

To pierwsza nowa podstawa przedszkolna od 2017 r. Część przedszkolna starego rozporządzenia nie była przez ten czas zmieniana. Lipcowa nowelizacja z 2026 r. (Dz.U. 2026 poz. 958) dotyczy tylko szkoły podstawowej. Przedszkolnego załącznika nie zmienia.

Podstawa jest częścią reformy MEN „Reforma26. Kompas Jutra”. W szkołach zmiany wchodzą stopniowo, od klas I i IV. W przedszkolu obowiązują od razu wszystkie dzieci.

Kogo obejmuje nowa podstawa, a kogo nie?

Obejmuje każdą placówkę wychowania przedszkolnego, niezależnie od tego, kto ją prowadzi:

  • Przedszkole publiczne realizuje programy wychowania przedszkolnego uwzględniające podstawę programową (art. 13 ust. 1 pkt 1 Prawa oświatowego).
  • Przedszkole niepubliczne ma ten sam obowiązek (art. 13 ust. 6 pkt 1).
  • Oddziały przedszkolne w szkołach i inne formy wychowania przedszkolnego są wymienione wprost w § 1 rozporządzenia. Dla placówek niepublicznych potwierdza to art. 13 ust. 7.
  • Ośrodki prowadzące roczne przygotowanie przedszkolne dla dzieci z niepełnosprawnościami sprzężonymi, w tym intelektualną, też stosują nową podstawę (§ 3).

Wychowanie przedszkolne obejmuje dzieci od roku, w którym kończą 3 lata, do roku, w którym kończą 7 lat (art. 31 ust. 1). W szczególnie uzasadnionych przypadkach także dziecko, które ukończyło 2,5 roku (art. 31 ust. 3).

Ważne: żłobków i klubów dziecięcych podstawa programowa nie dotyczy. Działają one na podstawie ustawy o opiece nad dziećmi w wieku do lat 3 i standardów opieki z Dz.U. 2024 poz. 1882. Jeśli prowadzisz przedszkole i żłobek razem, nowa podstawa obejmuje tylko grupy przedszkolne. Więcej o wymaganiach dla żłobków przeczytasz w poradniku jak otworzyć żłobek w 2026 r.

Co się zmieniło w porównaniu z podstawą z 2017 roku?

Dobra wiadomość na początek: wiele rzeczy, które dobrze znasz, zostaje. Codzienne wyjścia na powietrze, informowanie rodziców, diagnoza dojrzałości szkolnej i język obcy były już w podstawie z 2017 r. Zmienia się przede wszystkim sposób opisu: z listy umiejętności dziecka przygotowanego do szkoły na kompetencje i sprawczość.

Element Podstawa z 2017 r. Podstawa z 2026 r.
Struktura osiągnięć 4 obszary rozwoju: fizyczny, emocjonalny, społeczny, poznawczy 9 obszarów: społeczny, osobisty, językowy, matematyczny, przyrodniczy, techniczny, cyfrowy, artystyczny, ruchowy
Oś podstawy Dziecko przygotowane do podjęcia nauki w szkole Kompetencje fundamentalne, kompetencje przekrojowe i sprawczość
Doświadczenia edukacyjne Brak 7 co najmniej raz w roku szkolnym i 4 co najmniej raz w czasie edukacji przedszkolnej
Pobyt poza budynkiem Codzienny pobyt na świeżym powietrzu Codziennie zajęcia na powietrzu i co najmniej raz w tygodniu ponad 1 godzinę poza budynkiem
Urządzenia ekranowe Brak osobnej zasady Dzieci nie korzystają z nich indywidualnie i samodzielnie, nauczyciel tylko w niezbędnym zakresie
Przestrzeń Stałe kąciki: czytelniczy, konstrukcyjny, artystyczny, przyrodniczy Stałe strefy: czytelnictwo, budowanie, sztuka, odpoczynek (kąciki wyciszenia), nauka i przyroda

Nowe są też treści, których wcześniej nie było wprost. Dziecko ma wyjaśniać, do czego służą pieniądze i dlaczego warto oszczędzać (obszar społeczny, pkt 14–15). Ma budować proste obwody elektryczne i maszyny proste (obszar techniczny, pkt 4–5). Ma też znać podstawowe zasady higieny cyfrowej i rozpoznawać reklamy (obszar cyfrowy, pkt 3 i 5).

Ministerstwo tak opisuje najważniejszą nowość:

„Nowością są doświadczenia edukacyjne, które wspierają rozwój osobisty, psychiczny, społeczny i fizyczny oraz budują poczucie sprawczości u dzieci.”
– Ministerstwo Edukacji Narodowej, komunikat o podpisaniu rozporządzenia

Dwa zdania z części „Warunki i sposób realizacji” warto przeczytać z całym zespołem. Codzienna zabawa swobodna to „nieodzowny warunek” rozwoju dzieci i realizacji programu. Pomoce drukowane mają „charakter uzupełniający”. Program realizuje się w każdym momencie dnia, także podczas posiłków, sprzątania i spaceru.

Jakie doświadczenia edukacyjne musi zdobyć każde dziecko?

Doświadczenia edukacyjne to praktyczne działania, zwykle w grupie. Podstawa wymienia je imiennie, więc łatwo je zaplanować i odhaczyć.

Co najmniej raz w roku szkolnym dziecko:

  • jest odbiorcą sztuki: słucha koncertu, ogląda przedstawienie, odwiedza muzeum lub teatr,
  • prowadzi i ilustruje obserwacje przyrody,
  • w grupie wysiewa i uprawia warzywa, zioła lub kwiaty,
  • w grupie przygotowuje wspólne wyjście i bierze w nim udział,
  • odgrywa uzgodnioną rolę w występie lub spotkaniu społeczności lokalnej, np. na dniu babci i dziadka,
  • uczestniczy w wydarzeniu promującym zdrowy styl życia, np. w przedszkolnych zawodach sportowych,
  • w grupie prezentuje innym swoją wiedzę, np. jako plakat, wystawę lub kronikę.

Przynajmniej raz w trakcie edukacji przedszkolnej dziecko:

  • przez minimum 10 kolejnych dni tworzy własne zabawki z różnych materiałów, także z odzysku, zamiast zabawek tradycyjnych,
  • w grupie przygotowuje makietę wybranej przestrzeni, np. okolicy albo miasta przyszłości,
  • w grupie planuje i podejmuje działanie na rzecz innych, np. młodszych dzieci lub seniorów,
  • planuje i robi w grupie zakupy w sklepie.

Wskazówka: rozpiszcie doświadczenia na kalendarz roku już na najbliższej radzie pedagogicznej. Siedem rocznych zaplanujcie dla każdej grupy. Cztery „raz w czasie przedszkola” rozłóżcie na grupy starsze, żeby żadne dziecko nie skończyło przedszkola bez nich. Wysiew warzyw najlepiej wypada wiosną, a 10 dni zabawek z odzysku można połączyć z tygodniem ekologicznym.

Co musi zrobić dyrektor przedszkola w roku 2026/2027?

Nie musisz robić wszystkiego naraz. Poniższe kroki układają się w kolejności, w jakiej najczęściej pyta o nie rada pedagogiczna i kontrola.

Krok 1. Sprawdź, czy dopuszczony program uwzględnia nową podstawę

Program wychowania przedszkolnego przedstawia nauczyciel lub zespół nauczycieli. Dyrektor dopuszcza go do użytku po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej (art. 22a ust. 1 i 6 ustawy o systemie oświaty). Dopuszczone programy tworzą zestaw programów wychowania przedszkolnego. Za to, żeby zestaw obejmował całą podstawę, odpowiada dyrektor (art. 22a ust. 7).

Jeśli program dopuszczono na podstawie z 2017 r., poproś autorów lub wydawcę o wersję zgodną z rozporządzeniem z 2026 r. Treści wykraczające poza podstawę trzeba w programie czytelnie oznaczyć (art. 22a ust. 4a). Art. 22a nie wyznacza terminu dopuszczenia, więc zaktualizowany program możesz dopuścić także w trakcie roku.

Krok 2. Dodaj monitorowanie do planu nadzoru pedagogicznego

Od 1 września 2026 r. dyrektor w ramach nadzoru pedagogicznego „monitoruje pracę szkoły lub placówki” (§ 22 ust. 1 pkt 5 rozporządzenia w sprawie nadzoru pedagogicznego, dodany przez Dz.U. 2026 poz. 1151). Plan nadzoru zawiera teraz także zakres monitorowania (§ 23 ust. 3 pkt 6). Monitorowanie to zbieranie i analiza informacji o działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej (§ 2 pkt 13).

Plany na 2026/2027 przygotowane według starych przepisów należało dostosować do 30 września 2026 r. (§ 2 rozporządzenia zmieniającego). Jeśli Twój plan nie ma jeszcze zakresu monitorowania, uzupełnij go i poinformuj o tym radę pedagogiczną (§ 23 ust. 4). Dobry, prosty zakres na ten rok to realizacja podstawy z 2026 r., w tym doświadczeń edukacyjnych i pobytu poza budynkiem.

Krok 3. Zaplanuj doświadczenia edukacyjne na cały rok

Wpisz 11 doświadczeń do rocznego planu pracy przedszkola. Przy każdym zaznacz grupę, miesiąc i osobę odpowiedzialną. Dla doświadczeń „raz w czasie przedszkola” prowadź prostą listę, które roczniki już je zdobyły. Dzięki temu nikt nie będzie się zastanawiał w czerwcu, czy starszaki robiły już makietę.

Krok 4. Przejrzyj rytm dnia, przestrzeń i zasady dotyczące ekranów

Sprawdź z nauczycielami cztery rzeczy wynikające z części „Warunki i sposób realizacji”:

  • czy każda grupa ma codziennie zajęcia na świeżym powietrzu i co najmniej raz w tygodniu wychodzi poza budynek na ponad godzinę (wyjątek: alerty Rządowego Centrum Bezpieczeństwa i szczególnie niesprzyjająca pogoda),
  • czy w rozkładzie dnia jest codzienny czas na zabawę swobodną,
  • czy sale mają stałe strefy, w tym kącik wyciszenia dostępny dla wszystkich dzieci,
  • czy dzieci nie korzystają samodzielnie z tabletów i tablic, a nauczyciele używają ekranów tylko w niezbędnym zakresie.

Wyjątek od zasady ekranowej dotyczy dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, którym urządzenie służy jako racjonalne usprawnienie. Warto zapisać tę zasadę w statucie lub procedurach i omówić ją z rodzicami, bo podstawa mówi, że w higienie cyfrowej „aktywny udział muszą brać rodzice”.

Krok 5. Ustal zasady wpisów w dzienniku

Rozporządzenie o dokumentacji wymaga wpisywania do dziennika zajęć przedszkola m.in. tematów przeprowadzonych zajęć i obecności dzieci (§ 2 ust. 2, t.j. Dz.U. 2024 poz. 50). Ustal z zespołem jeden sposób zapisu, np. temat plus numer obszaru i punktu osiągnięć. Szczegóły pokazujemy w następnej sekcji. Zasady prowadzenia e-dziennika i jego archiwizacji opisaliśmy w poradniku dziennik elektroniczny w przedszkolu – przepisy.

Krok 6. Zaplanuj obserwacje, diagnozę i informację dla rodziców

Nowa podstawa, tak jak poprzednia, mówi, że nauczyciele obserwują dzieci, informują rodziców o postępach i opracowują diagnozę dojrzałości szkolnej dla dzieci, które w danym roku mają pójść do szkoły. W przedszkolach publicznych obserwację pedagogiczną zakończoną diagnozą przedszkolną przewiduje też § 20 ust. 2 pkt 1 rozporządzenia o pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

Terminy wynikają z rozporządzenia w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych druków:

  • informację o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej wydaje dyrektor przedszkola publicznego i niepublicznego (§ 4 ust. 3),
  • rodzice dzieci w rocznym przygotowaniu przedszkolnym dostają ją do końca kwietnia (§ 5 ust. 2),
  • dla sześciolatka, który może pójść do szkoły wcześniej, informację wydaje się na wniosek rodziców złożony do 30 września (§ 5 ust. 3),
  • informację sporządza się na podstawie dokumentacji obserwacji pedagogicznych (§ 7 ust. 8).

W roku 2026/2027 oznacza to termin 30 kwietnia 2027 r. Obserwacje warto więc oprzeć już teraz na 9 obszarach nowej podstawy.

Jak wpisywać realizację podstawy programowej w dzienniku?

Przepisy nie każą wpisywać numerów punktów podstawy przy każdym temacie. Wymagają tematów zajęć. Krótkie odwołanie do obszaru i punktu bardzo jednak pomaga. Nauczyciel widzi, czego jeszcze nie było, a Ty możesz monitorować realizację bez przeglądania setek stron.

Proponujemy prosty zapis: numer obszaru i numer punktu osiągnięć. „4.15” oznacza obszar matematyczny (4), punkt 15: rozpoznaje monety i banknoty, wykonuje proste obliczenia. Podstawa ma 113 takich punktów w 9 obszarach.

Przykład: grupa 22 pięciolatków realizuje w listopadzie tydzień „Gotujemy zupę dyniową”. Dzieci z nauczycielką planują budżet 40 zł, a w sklepie wydają 36,50 zł. Wyjście trwa 1,5 godziny, więc zalicza też cotygodniowy pobyt poza budynkiem.

  • Poniedziałek. Temat: Planujemy zakupy i rysujemy listę z obrazkami. Obszary: 2.3, 3.13, 4.6.
  • Wtorek. Temat: Robimy zakupy w osiedlowym sklepie. Obszary: 1.6, 1.14, 4.9, 4.15. Doświadczenie: planuje i robi w grupie zakupy w sklepie.
  • Środa. Temat: Ważymy warzywa i gotujemy zupę. Obszary: 4.8, 5.1, 9.8.
  • Czwartek. Temat: Segregujemy obierki i zakładamy kompostownik. Obszary: 5.11, 5.12.
  • Piątek. Temat: Robimy plakat dla rodziców „Jak powstała nasza zupa”. Obszary: 3.12, 8.1. Doświadczenie: prezentuje innym efekty wspólnych działań.

W tym jednym tygodniu grupa realizuje 14 punktów z 7 obszarów i 2 doświadczenia edukacyjne.

Uwaga: numery punktów to pomoc, a nie obowiązek z rozporządzenia o dokumentacji. Nie zastąpią obserwacji dzieci. Jeśli zespół woli opisowe tematy bez numerów, przepisy na to pozwalają, a realizację podstawy możesz wtedy monitorować w planach miesięcznych.

Podstawa programowa w każdym wpisie: w dzienniku elektronicznym Kidogo nauczyciel wybiera temat z podręcznika, np. MAC lub Nowa Era, a Kidogo uzupełnia opis zajęć i zaznacza zrealizowane punkty podstawy programowej. Lista punktów podstawy w Kidogo jest już zgodna z nową podstawą programową z 2026 roku. Postępy w realizacji podstawy widać w aplikacji, także rodzicom, a nauczyciele mogą dodawać własne tematy i plany pracy. Załóż konto i sprawdź to na jednej grupie: pierwsze 6 miesięcy są bez opłat, a placówki do 20 dzieci płacą potem 0 zł netto miesięcznie.

Mity i fakty o nowej podstawie programowej w przedszkolu

Mit 1: nowa podstawa wchodzi stopniowo, najpierw u najmłodszych

Fakt: w przedszkolu stosuje się ją od roku szkolnego 2026/2027 wobec wszystkich dzieci (§ 2 rozporządzenia). Stopniowe wdrażanie dotyczy szkoły podstawowej, gdzie zaczyna się od klas I i IV.

Mit 2: przedszkole niepubliczne może pracować według własnej podstawy

Fakt: przedszkole niepubliczne realizuje programy wychowania przedszkolnego uwzględniające podstawę programową (art. 13 ust. 6 pkt 1 Prawa oświatowego). Może dodać własne treści, ale nie może pominąć podstawy.

Mit 3: żłobek też musi wdrożyć nową podstawę

Fakt: podstawa programowa dotyczy wychowania przedszkolnego. Żłobki i kluby dziecięce stosują ustawę o opiece nad dziećmi w wieku do lat 3 i standardy opieki z Dz.U. 2024 poz. 1882.

Mit 4: podstawa określa, jaką część dnia przeznaczyć na zabawę

Fakt: ani podstawa z 2017 r., ani nowa nie wyznacza procentowych proporcji czasu. Nowa podstawa mówi, że codzienna zabawa swobodna jest „nieodzownym warunkiem” rozwoju, i wymaga codziennych zajęć na powietrzu oraz cotygodniowego wyjścia poza budynek na ponad godzinę.

Mit 5: karty pracy są teraz zakazane

Fakt: podstawa ich nie zakazuje. Mówi, że pomoce drukowane mają charakter uzupełniający i pomagają utrwalać wiedzę. Podstawą mają być działanie, zmysły i doświadczenie.

Czy Twoje przedszkole jest gotowe? Checklista dyrektora

Skopiuj listę i przejdź ją z wicedyrektorem albo liderem zespołu. Rejestracja nie jest potrzebna.

  • Program wychowania przedszkolnego dla każdej grupy uwzględnia rozporządzenie z 11.03.2026 r. (Dz.U. 2026 poz. 378).
  • Program dopuszczono po opinii rady pedagogicznej, a zestaw programów obejmuje całą podstawę (art. 22a ust. 6 i 7 ustawy o systemie oświaty).
  • Treści wykraczające poza podstawę są w programie czytelnie oznaczone (art. 22a ust. 4a).
  • Plan nadzoru pedagogicznego na 2026/2027 zawiera zakres monitorowania, a rada pedagogiczna wie o zmianie (§ 23 ust. 3 pkt 6 i ust. 4).
  • Roczny plan pracy ma 7 doświadczeń edukacyjnych dla każdej grupy, z miesiącem i osobą odpowiedzialną.
  • Istnieje lista 4 doświadczeń „raz w czasie przedszkola” z informacją, które roczniki już je zdobyły.
  • Każda grupa ma codziennie zajęcia na świeżym powietrzu i co najmniej raz w tygodniu ponad godzinę poza budynkiem.
  • Rozkład dnia zawiera codzienny czas na zabawę swobodną.
  • Sale mają stałe strefy: czytelnictwa, budowania, sztuki, odpoczynku i przyrody, w tym kącik wyciszenia.
  • Zasada korzystania z ekranów jest spisana i znana rodzicom, z wyjątkiem dla dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
  • Zespół ma jeden sposób wpisywania tematów w dzienniku, np. z numerem obszaru i punktu.
  • Obserwacje pedagogiczne opierają się na 9 obszarach nowej podstawy.
  • Diagnoza i informacja o gotowości szkolnej są zaplanowane z terminem 30 kwietnia 2027 r.
  • Rodzice dostali krótką informację o nowej podstawie, np. na zebraniu lub w aplikacji.

Najczęściej zadawane pytania

Od kiedy obowiązuje nowa podstawa programowa w przedszkolu?

Rozporządzenie z 11 marca 2026 r. (Dz.U. 2026 poz. 378) weszło w życie 1 września 2026 r. Podstawę wychowania przedszkolnego stosuje się od roku szkolnego 2026/2027 we wszystkich grupach jednocześnie (§ 2). Dotychczasowa podstawa z 2017 r. przestała obowiązywać w zakresie przedszkoli (§ 6).

Czy nowa podstawa obowiązuje przedszkola niepubliczne?

Tak. Przedszkole niepubliczne realizuje programy wychowania przedszkolnego uwzględniające podstawę programową (art. 13 ust. 6 pkt 1 Prawa oświatowego). Ten sam obowiązek mają oddziały przedszkolne w niepublicznych szkołach podstawowych i niepubliczne inne formy wychowania przedszkolnego (art. 13 ust. 7). Placówka może dodać własne treści, a dobrą praktyką jest czytelne oznaczenie ich w programie, jak wymaga art. 22a ust. 4a ustawy o systemie oświaty.

Czy trzeba dopuścić nowy program wychowania przedszkolnego?

Program musi uwzględniać obowiązującą podstawę, a za objęcie całej podstawy zestawem programów odpowiada dyrektor (art. 22a ust. 7 ustawy o systemie oświaty). Jeśli dotychczasowy program opierał się na podstawie z 2017 r., potrzebny jest program zaktualizowany. Dyrektor dopuszcza go po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej (art. 22a ust. 6).

Czy w dzienniku trzeba wpisywać punkty podstawy programowej?

Nie. Do dziennika zajęć przedszkola wpisuje się m.in. tematy przeprowadzonych zajęć i obecność dzieci (§ 2 ust. 2 rozporządzenia MEN, t.j. Dz.U. 2024 poz. 50). Numer obszaru i punktu przy temacie to dobra praktyka. Ułatwia nauczycielom planowanie, a dyrektorowi monitorowanie realizacji podstawy.

Ile razy w tygodniu dzieci muszą wychodzić poza przedszkole?

Podstawa przewiduje codzienne zajęcia na świeżym powietrzu oraz co najmniej raz w tygodniu pobyt poza budynkiem przedszkola dłuższy niż 1 godzina. Może to być dłuższy spacer albo zabawy połączone z badaniem przyrody. Zasada nie dotyczy dni z alertami Rządowego Centrum Bezpieczeństwa i dni ze szczególnie niesprzyjającą pogodą.

Czy dzieci mogą korzystać z tabletów w przedszkolu?

Nie samodzielnie. Nowa podstawa mówi, że w przedszkolu dzieci nie korzystają indywidualnie i samodzielnie z urządzeń ekranowych. Wyjątkiem są dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, dla których urządzenie jest racjonalnym usprawnieniem. Nauczyciel może używać ekranów do celów dydaktycznych tylko w niezbędnym zakresie, dbając o higienę cyfrową.

Czy diagnoza gotowości szkolnej nadal obowiązuje?

Tak. Nowa podstawa mówi, że nauczyciele opracowują diagnozę dojrzałości szkolnej dla dzieci, które w danym roku mają rozpocząć naukę w szkole. Dyrektor wydaje rodzicom informację o gotowości do podjęcia nauki do końca kwietnia (§ 5 ust. 2 rozporządzenia, Dz.U. 2023 poz. 1120). W roku 2026/2027 to 30 kwietnia 2027 r.

Artykuł ma charakter informacyjny i przedstawia stan prawny na 02.11.2026 r. Nie stanowi porady prawnej. Szczegóły dotyczące nadzoru i programów w Twojej placówce warto omówić z kuratorium oświaty lub organem prowadzącym.

Jak może pomóc Kidogo

Kidogo to system dla przedszkoli, żłobków i klubów dziecięcych tworzony we Wrocławiu i w Środzie Wielkopolskiej. Dziennik, obecności, rozliczenia i komunikacja z rodzicami są w jednej aplikacji, a dyrektor widzi całą placówkę w jednym miejscu (więcej w zakładce dla dyrektorów):

  • Tematy zajęć: tematy i opisy z wydawnictw MAC, WSiP, Nowa Era i Klett oraz własne tematy i plany pracy przedszkola.
  • Podstawa programowa: lista punktów w Kidogo jest już zgodna z nową podstawą programową 2026. Przy wpisie Kidogo zaznacza zrealizowane punkty podstawy, a rodzice widzą w aplikacji postępy w jej realizacji. Monitorowanie podstawy programowej jest jedną z funkcji e-dziennika.
  • Rodzaje dzienników: dziennik zajęć przedszkola, dziennik żłobka, dziennik zajęć dodatkowych oraz dzienniki specjalistów.
  • Historia zmian: każda zmiana wpisu jest zapisywana z datą i autorem.
  • Rodzice: bezpłatny wgląd do wpisów i obecności swojego dziecka w aplikacji.
  • Wdrożenie: przeniesienie danych i start trwają od 1 do 3 dni, także w trakcie roku.
  • Koszt: pierwsze 6 miesięcy bez opłat. Potem do 20 dzieci 0 zł, do 50 dzieci 149 zł netto miesięcznie, do 100 dzieci 299 zł netto miesięcznie, a powyżej 100 dzieci dodatkowo 1,99 zł netto za każde kolejne dziecko. Szczegóły są w cenniku Kidogo.
  • Wsparcie: pomagamy przez WhatsApp, telefonicznie pod numerem +48 731 125 003 i mailowo.

Źródła